十二五职业教育发展规划
一、 背景
(一) 政治背景
党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次具有重大历史意义的会议，胡锦涛同志的报告明确回答了我们党在新世纪新阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标前进等一系列关系我国未来发展的重大的根本性问题，具有极其重要的指导意义。党的十七大对发展教育事业高度重视。胡锦涛同志明确指出在过去的五年中，我国各级各类教育迅速发展，农村免费义务教育全面实现，充分肯定了我国教育事业所取得的辉煌成就；特别强调要使我国现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高；并专门指出要更加注重提高自主创新能力，建设创新型国家，强调产学研相结合；推动社会主义文化大发展大繁荣,要把优先发展教育、建设人力资源强国放在首位。在报告中重点提出要优化教育结构、促进义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量、重视学前教育等一系列对教育工作的基本要求，不仅体现了我们党的教育政策的连续性，而且报告对教育工作的论述有几个突出和鲜明的亮点：一是指出教育是民族振兴的基石，二是强调教育公平是社会公平的重要基础，三是坚持教育的公益性，四是强调加大财政对教育投入，五是进一步明确建设全民学习、终身学习的学习型社会。这些对我国的长远发展将具有非常重要的意义。
职业教育发展面临非常好的大环境。报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高教育质量。”党把教育的协调、均衡、普及、优质、公平作为非常重要的民生问题来看待并处理，提出大力发展职业教育，坚持教育公益性质，明确了我国职业教育今后的发展地位和经费保障。2005年以来，财政部和教育部联合先后发布了《中等职业教育国家助学金管理办法》、《关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见》等文件，各省级政府制订了相应的实施办法并贯彻执行，家庭贫困学生在接受中等职业教育方面得到了党和国家的更多关爱。
党和国家近年来越来越重视并大力发展职业教育，多次召开全国职业教育工作会议，相继出台了《国务院关于加快推进职业教育改革发展的决定》、《关于大力发展职业教育的决定》等重要文件，职业教育发展被摆到了非常突出的位置。省、市先后召开职业教育工作会议，省委、省政府发布了《关于大力发展职业技术教育的决定》，明确指出职业技术教育是国民教育体系的重要组成部分，是全面提高劳动者素质的基础工程，是促进就业的重大民心工程，是产业发展的重要支撑，并将职业教育作为地方政府领导政绩考核的重要依据之一。目前，全国上下都在密切关注职业教育，党和国家对职业教育的重视程度前所未有。
(二) “十一五”期间
“十一五”期间，职教事业取得了历史性突破，高等职业教育从无到有，中等职业教育无论是学校所数还是招生人数，都占到了高中阶段教育的半壁江山，初等职业教育形成以县级职教中心为核心，覆盖乡镇农校和各类培训机构，整合县域内职教资源的先进模式，职教工作得到上级充分肯定，特别是在今年省委、省政府召开的教育强省工作会议上，我市有两个典型材料在大会上交流，都是关于职业教育工作的，一个是我市坚持普职协调发展的经验，一个是岳阳县建设职教中心的经验。近几年来，先后有原国务委员陈至立同志及教育部、省委省政府主要领导来我市考察指导职教工作。仅2009年，就有省内外领导、职教系统同仁60多批次来我市参观考察。
二、 工作回顾
(一) 成绩
32年来我国职业教育改革与发展取得重大突破，逐步走出了具有一条有中国特色的职业教育发展道路。主要体现在以下几个方面：①职业教育的战略地位得以确立。②职业教育的规模不断扩大。③职业教育服务经济社会的能力不断增强。④推进职业教育改革发展的工作思路更加清晰。⑤五是职业教育始终围绕经济社会发展的需求。⑥职业院校的基础能力建设取得明显成效。⑦职业教育学生资助政策体系已经建立。⑧职业教育法制建设取得重要进展。
全省在“十一五”期间立项重点建设50所省示范性中职学校，40所省示范性职教中心，100个示范乡镇农校，100个精品专业，100门精品课程，培养400名专业带头人。
目前，全市共有中等职业学校58所，其中国家级重点中职学校9所，占全省总数的九分之一，省级示范学校7所、省级示范职教中心6个，分别占全省七分之一强。特别是君山区和云溪区都有了中职学校，实现了零的突破。2009年，全市中职学校共招收新生32007人，普职招生比为0.95:1，超额完成中职招生计划，并首次实现中职学校招生人数多于普通高中招生人数的工作目标。自2005年我市初中毕业生人数达到11万的顶峰，短短4年时间，到今年，全市初中毕业生仅为5.7万，减少近一半。面对这一形势，我们一方面坚持普职分流不动摇，将扩大初中毕业生就读中职学校作为提高高中阶段入学率的主要措施，另一方面，将招生范围扩大到高中毕业生及返乡农民工、城镇下岗失业人员，并按省教育厅部署，开展招收非全日制学生试点，各县（市）区教育局的领导，都全力以赴，为中职学校招生排忧解难，2009年我们还制定了免费招收应届高中毕业生就读中职学校的优惠政策，并在全市中职教育招生工作会议上作动员，起到了关键的推动作用。从招生结果看，全市一、二、三产业大类招生比为10:55:35，而全省的招生比为1:34:65，说明我市中职学校专业结构比较合理，为新农村建设，为实现工业强市和建设工业强省的目标培养技能型人才的能力较强，从一个侧面反映了我市中职学校的办学水平、办学条件在全省具有一定优势。
“十一五”期间，我市有7所中职学校，6所县级职教中心，18所乡镇农校、9个专业、13门课程，53位教师被列为省级重点建设培养项目，立项数在全省排名第二，仅次于长沙市，其中大项目（示范性中职学校和示范性职教中心）立项数为全省第一，按学校比例计算立项总数也排全省第一（长沙市有120所中职学校，我市只有58所中职学校），同时，我市还开展了市级重点项目建设，立项建设10所市级示范学校，30个市级精品专业，32门市级精品课程，69位市级专业带头人。通过创建，极大地改善了我市中职学校的办学条件，“十一五”期间，全市中职学校投入2.1亿元，新建实训楼4万平方米，添置实验实训设备1000多台（套），价值约7000万元。我市9所国家重点职业学校有7所已建成实训大楼。据统计，全市中职学校校园面积达240万平方米，校舍建筑面积超过80万平方米，拥有实验实训设备价值1.2亿元。汨罗市职业中专近两年就投入2000多万元改善办学条件，岳阳县职业中中专去年投入800多万元建设的实训大楼已经投入使用，岳阳市第一职业中专投入1000多万元，建设8500平方米的实训大楼已经竣工。平江县教育局在经费十分困难的情况下，不但安排了人均1元钱的职业教育专项经费，还为县职业中专的专任教师每人配备了一台笔记本电脑。一批民办中职学校改变了过去“几台电脑、几间教室办学，书本上讲操作，黑板上开机器”的现象，已有多所学校拥有了自主产权的校园，多数学校根据专业教学需要，添置了相应的实验实训设备。办学条件的改善，使学校的教学能力显著提高，为推进教学改革，加大实习实训力度，提高教学质量打下了较好的基础，使困扰我市多年的职业教育“机制好，基础差”的矛盾得到缓解。
涌现了一批优秀校长和教学管理骨干，如中南工业学校的张文兵校长、湘北女校的黄凤姣校长，被评为“全国杰出中职学校校长”。临湘职业中专的陈红阳和汨罗职业中专的李铁光老师被评为“首届中国职业院校教学名师”。
师资培养培训力度不断加大。近几年，我市参加国家级骨干教师培训的达73人次，其中到德国、澳大利亚培训的10多人次，参加省级骨干教师培训200多人次。同时我们通过请专家来开办讲座，组织教学观摩、教材培训等方式，提高教师的整体水平。汨罗市教育局为了提高中职学校教师的能力和水平，一直以来，坚持每年举办一次中职学校教师基本功比武，取得了较好的成绩。目前，全市中职学校共有专任教师2250人，其中专业课教师1360人，专业课教师中，“双师型”教师比例达到37 %。全市有32人具有研究生学历，有国家级骨干教师70多人，省市级专业带头人122人，形成了一支师德优良、水平较高，具有一定动手能力的骨干教师队伍。
近三年来，我市中等职业教育共为社会输送合格的劳动者8.4万人，毕业生就业率达到98 %以上，其中对口就业率达到75%，毕业生就业稳定率达到83%，79%的学生毕业时取得了相应职业资格证书。2009年我市中职学生参加全省中职学校技能大赛，共获得一等奖9个，二等奖25个，三等奖20个，两次获得团体总分二等奖，获奖学生占参赛学生90%。临湘职业中专汽修专业的学生，两次参赛，两次获全省团体总分第一，有4名学生获一等奖，并代表湖南省参加全国中职学生技能大赛获三等奖。
中职学校对口升学成绩突出。2009年全市1570人参加对口升学，录取1178人，录取率达75%，远远超过全省49%的平均录取率，其中汨罗职业中专430人参考，录取二本以上学校83人，全省名列前茅。
(二) 经验
1. 按照职业教育特点办学，打破传统的教学模式，将理论教学与实践教学有机融为一体，实行一体化模式教学改革，成为学校探索课程改革的重点。从2005年开始，我市根据职业教育的特点，在教育教学改革方面进行了一些探索，先后出台了《岳阳市中等职业学校教学管理规程》和《岳阳市中等职业学校专业水平建设标准》，2009年出台了《岳阳市中等职业学校专业建设水平评估标准及实施细则》，今年我市又出台了《岳阳市中等职业学校专业设置管理办法》，引导学校进行教学改革。
2. “以就业为导向”的办学理念逐步为学校和老师们接受。面向市场，开门办学成为学校的自觉行动。湘北女校根据本校学生特点，科学定位培养目标，以现代服务业为主要就业岗位群，组织调查组深入企业和人才市场，了解用人单位对相关岗位所需人才职业素养的要求，按照不同专业学生所面对的就业岗位或岗位群，所需要具备的基本素质和核心能力，合理确定培养目标，制定科学合理的人才培养方案，并根据专业人才培养方案，系统构建课程体系，组织实施教学，取得较好效果。
3. 随着中职学校办学整体水平的提高，一大批优秀高校毕业生充实到中职学校任教，为中职教育增添了新鲜血液，据不完全统计，仅市区中职学校近几年就招聘大学毕业生886人。教师的职称结构得到改善，特别是国重学校，具有高级职称和高级职业资格的教师占到了教师总数的20%以上。
三、 存在困难
(一) 职业教育发展不足，技能型人才的培养还不能很好地适应我国经济社会发展的需要；职业教育管理体制还不完善；中等职业教育与高等职业教育之间、职业教育与普通教育之间的沟通和衔接不够；专业设置和教学内容与实际需求和就业联系不够紧密，职业教育质量有待进一步提高；职业教育教师数量不足、水平有待提高；经费投入不足，学校办学条件难以满足教育教学的需要，职业教育基础能力有待进一步加强。
(二) 我市个别地方的领导对职业教育认识不高，重视不够。 “重普教轻职教，重知识轻技能”的问题在一些地方仍然存在。另外，个别县市区的教育行政管理部门对职业教育重视不够，措施不力，因此，普职协调发展很不平衡，职业教育发展缓慢。如今年我市实际初中毕业生人数为57072人，市教育局实际下达的普高招生计划数为28568人，而学校实际上报人数为30796人（目前实际注册数为28123人，未注册人数为2673人），其中市直超招826人，岳阳县超招780人，华容县超招456人，临湘市超招330人。
(三) 我市职业教育资源仍然不足。职业教育的经费、师资、实习实训设备等仍然不能满足职业教育发展和学生培养的需求，“大职教”的理念还没有树立起来，职业教育还缺乏统一的目标和规划。特别是在经费投入上，职业教育与普通教育的投入还有很大差距，各县市区之间的差距也还很大，一些明确规定了的经费政策都不能落实到位。
(四) 我市职业学校的教育教学管理还有待加强。一些县市区和学校重招生轻管理，学校内部管理和课堂教学还有待进一步的加强和提高。
(五) 我市学生职业技能和创业能力与劳动力市场需求存在较大差距。教育教学改革仍需进一步深化，办学质量有待进一步提高，就业的专业对口率有待进一步的提高。
(六) 受传统观念影响，中职学校在招生规模、生源质量等方面还不理想。大部分学业成绩较好的初中毕业生选读了普通高中，加上中职学校跨地区招生的政策限制还没有打破，中职学校难以招收高素质生源，不利于学校锤炼骨干特色专业和打造职教品牌。
四、 发展趋势
当前我国职业教育改革与发展正迎来一个新的历史机遇期。党的十七大提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”、要“加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育”，对加快发展职业教育，培养高素质技能型人才提出了新的更高要求。今后加快走新型工业化道路，建设人力资源强国，建设社会主义新农村，全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势，迫切要求职业教育快速发展。经济越发展，社会越进步，越需要高质量的职业教育。大力发展职业教育，是新时期我国普及高中阶段教育、推进高等教育大众化的必然选择，是满足人民群众多样化学习需求、构建全民学习、终身学习、学习型社会的重要途径，是促进就业再就业、消除贫困和教育公平的必由之路。大力发展职业教育已经成为当前和今后一个时期我国教育工作的战略重点和教育事业改革发展的战略突破口。
为科学谋划今后一个时期我国教育事业的改革与发展，按照国务院的部署和要求，今年下半年以来，教育部会同有关部门，组织各方面的力量，启动了《国家中长期教育改革发展规划纲要》的研究制定工作。职业教育是其中重要的组成部分，是11个战略专题之一。以科学发展观为指导，总结过去，研究现在，谋划未来，研究制订《规划纲要》是当前包括职业教育工作在内的整个教育工作的一件大事，也是涉及全局的一件大事，意义重大，影响深远。
今后一个时期，我国职业教育发展要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以中等职业教育为重点大力发展职业教育，促进职业教育规模、结构、质量、效益协调发展，培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能和较强职业能力的高素质劳动者和技能型人才，为落实党的十七大提出的“确保到2020年实现全面建成小康社会的奋斗目标”，提供强有力的人力资源支持。
五、 发展目标
(一) 我国职业教育改革发展的基本思路
1. 以服务为宗旨，明确今后相当长一个时期职业教育的办学方向。职业教育要为社会主义现代化建设服务，为满足人民群众日益增长的职业教育需求服务，办人民满意的职业教育。
2. 以就业为导向，坚持面向市场、面向社会办学，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的办学模式。推动职业教育与生产劳动相结合，加强与劳动就业的联系，提高毕业生对劳动力市场变化和技能变化的适应能力，扩大毕业生就业，促进毕业生学以致用。
3. 以发展为主线，坚持大力发展职业教育的方针，重点发展中等职业教育。中等职业教育的招生规模要保持与普通高中大体相当，一些地方，中等职业教育的规模要超过普通高中；高等职业教育继续保持占普通高等教育规模一半的格局；加快发展多形式、多层次的职业培训，努力满足人民群众多样化的学习需求。
4. 以农村为重点，认真贯彻落实中央关于社会主义新农村建设的各项要求，着力培养社会主义新农村建设需要的技能型人才。加快普及农村高中阶段教育，重点加快发展农村中等职业教育发展，培养一大批有知识、懂技术、会经营的新型农民。统筹城乡职业教育发展，加大城市和东部职业教育对农村和西部职业教育的对口支援力度，实现城乡互动，资源共享，推动农村职业教育更大发展。
5. 以改革为动力，增强职业教育发展和办学活力。坚持以改革促发展，解放思想，鼓励创新，以观念更新为先导，深化职业学校办学体制、办学模式和人才培养模式的改革，理顺职业教育管理体制，加快职业院校内部管理改革，推动职业教育可持续发展。
6. 以质量为核心，深化教育教学改革，提高职业院校办学效益。要始终把提高教育质量放在职业教育工作的重要位置，贯穿教育教学的全过程，切实加强和改进职业院校德育工作和教育教学各项工作，使提高教育质量的任务真正落到实处。加强职业院校基础能力建设，不断改善办学条件，重点建设一批高水平优质职业院校，全面提升职业教育的整体办学水平和质量。
7. 以制度为保障，加快提高职业教育的管理水平。进一步加强职业教育的法制建设，尽快修订《职业教育法》，制定《终身学习法》，完善与两部法律相配套的条例、办法，地方也要建立健全职业教育相关规章制度，加强对职业教育工作的督导检查，从制度上保证职业教育持续健康发展。
(二) 秉承思想，争先创优，加快我市职业教育迅速发展
根据市委、市政府“大力发展中等职业教育，积极发展高等职业教育，广泛开展各级各类职业培训，进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制、满足人民群众终身学习需要与市场需求和劳动就业紧密结合、有岳阳特色的现代职业教育体系，培养适应我市现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。”的文件精神（岳发〔2008〕2号）和市委彭国甫副书记对我市职业教育“依托市场办专业、办好专业兴产业、兴旺产业促就业”的要求和殷殷期望，“十二五”期间，我们必须认真做好以下几个方面的工作：
1. 加快教育结构调整，实现教育均衡发展。要进一步优化高中阶段教育资源，合理调整学校布局，提高办学水平和办学效益，撤并一批规模小、条件差、质量低、办学无特色的高中阶段学校，使全市普通高中和职业中专的数量各保持在36至40所左右。要全面提高高中阶段教育普及率，努力保持普职招生比例大体相当，力争“十二五”期间我市高中阶段学生入学率达到95%。
2. 坚持以就业为导向，走特色化职业教育发展之路。一是各级各类职业院校和培训机构要根据产业、行业、企业、岗位的需求设置课程体系和教学培训模式。二是突出针对性、适用性和特色，注重学以致用，注重培养职业道德、专业技能、操作能力和创新精神。积极开展“订单”培养、定向培养、委托培养，面向就业岗位群需求开设课程，面向重点培育产业、重点建设项目和生产一线开展技能培训。三是全面实施技能型人才培养培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、成人继续教育和再就业培训“四大工程”，把职业教育与劳务输转、成人教育、终身教育更好地结合起来，提高劳动者基础职业能力、创业能力和持续发展能力，更好的为新农村建设服务。
3. 加快机制改革与创新，努力形成多元化办学格局。各县市区要按照职业教育自身发展的规律，不断完善政府领导下的分级管理、政府统筹、社会参与的管理体制。一是坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”，面向社会、面向市场，积极推进教学与生产实践、技术推广、社会服务的紧密结合，实现传统学院式教育模式向市场驱动和就业导向的转变。二是深化职业教育的教学内容、教学方法和人才培养模式改革，切实加强学生的社会实践能力。要以提高学生的技能水平为核心，深化教育教学改革，逐步建立有职业教育特点的人才培养、选拔与评价标准和制度。职业院校要根据社会和市场需求，主动调整学科设置，做到社会需要什么专业就设置什么专业，市场需要什么人才就培养什么人才，有条件的学校还要主动承担企业职工的培训任务。努力使培养目标、专业设置、课程教材、学制安排适应企业和社会的需求，切实提高学生适应职业岗位的能力。要开展职业教育的课程改革和课堂教学方法的创新。三是大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工半读制度。要进一步推动职业院校与企业合作办学，形成教学与实习实训一体、学校与企业紧密对接的办学实体，要鼓励企业接收职业院校学生实习。四是加大联合办学力度。职业学校进一步破除行业界限、学校类型界限，整合力量，盘活资源，实现校际合作、资源共享、优势互补、共同发展。鼓励和支持职业院校与行业、企业开展联合办学，推动技能型人才队伍的整体建设。
4. 加强师资培养培训。各县市区要把中等职业学校教师继续教育培训纳入教师继续教育培训总体规划之中，统筹安排培训经费。建立职业院校教师定期到企业实践制度，职业学校可以进行编制包干试点，定编不定人。要全面提高“双师型”教师在专业课教师中的比例，到“十二五”末，全市职业院校“双师型”教师占专业课教师比例不少于 60%，实习指导教师不少于 15 % ，教师学历合标率达 90％以上，到国外研修的教师和具有研究生学历的教师要占一定的比例。各县市区要加大职业教育师资培养力度，充分利用各类教育资源，积极开展以市、省和国家级骨干教师为重点的全员培训。
5. 强化基础能力建设，努力提高办学水平和质量。各县市区要集中财力建设好一所职业中专，要依托县级职教中心整合县域内的培训资源。一是各地各校要对照省、市建设标准，学习和借鉴岳阳县职教中心的模式，进一步修订完善发展规划，整合县域各类职业教育资源，进一步加强基础设施建设，使其成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。二是启动实施职业教育实训基地建设工程。根据岳阳产业结构特点，充分发挥大型企业和工业园区的优势，政府、学校、企业联合打造石油化工、交通能源、物流、加工制造、旅游等专业实习实训基地。三是实施职业学校精品专业和精品课程建设工程。形成一批就业岗位明确、培养模式先进、就业优势明显、就业质量较高的特色专业和品牌专业，要健全和完善以职业岗位能力为核心的课程教学体系。四是实施提升劳动力素质工程。实施技能型人才培养培训计划，为我市走新型工业化道路、调整经济结构和转变经济增长方式服务；实施新型农民科技培训计划，以乡镇农校为依托，充分发挥农广校和农村现代远程教育的作用，为建设社会主义新农村服务。
六、 工作措施
1、强化组织领导。各县市区党委要按照市委的明确规定，安排一名副书记分管教育，各级党委、政府要把发展职业教育作为保增长、求稳定、促民生的重要工作来抓，要与普通教育统筹安排，协调发展。要严格控制普通高中的数量和规模，确保普职在数量、规模、条件、经费等方面大体相当，要确保普通高中毕业生升入高校的比例和职业学校毕业生专业对口就业的比例大体相当。要定期召开专题会议，认真研究职业教育工作，及时发现影响职业教育发展的问题，找准问题并制定相应措施。建议市委、政府在全市推广岳阳县职教中心的经验，统筹协调各类培训资源，建立“大职教”体系。各县市区教育局和各职业学校要立足本职，自我加压，准确定位，踏实工作，努力完成各项工作任务。
2、加大宣传力度。各单位还要加大宣传力度，宣传职业教育成才的优势和我市职业教育发展的良好态势，宣传我市职业教育的先进典型，要定期召开职业学校优秀毕业生成才报告会，大力表彰职业教育工作先进单位与先进个人。通过报纸、电视、网络等媒体，广泛宣传职业教育的重要地位和作用，宣传优秀技能人才和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要贡献，引导群众树立正确的教育观和就业观，提高全社会对职业教育的认识。要积极宣传各职业学校的办学特色和办学优势，在全社会形成尊重技能人才的风气，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。
3、确保教育投入。各县市区要保证城市教育费附加的30%足额用于职业教育，财政要足额安排人均一元钱的职业教育专项经费，要确保职业教育投入经费在整个教育经费投入中的比例逐年提高，职业学校的学费收入，要全额用于学校发展。各县市区要加大投入，落实职业教育发展的各项投入政策，逐步提高职业教育经费在财政性教育投入中的比重。要按照职业教育与普通教育协调发展的需要，落实国务院和省委、省政府关于大力发展职业教育的有关经费政策，足额安排职业教育经费。
4、加大考核力度。各县市区要根据省人民政府教育督导室根据《湖南省人民政府办公厅关于建立对县级人民政府职业教育工作督导评估制度的通知》（湘政办发〔2009〕2号）和《湖南省县级人民政府职业教育工作督导评估方案》(湘政教督[2009]8号)等文件精神，建立健全工作目标管理制度，加强对职业学校教学质量、学生就业、短期培训的评估检查，通过加强督导考核，提高各地、各学校的工作积极性，促进我市职业教育快速健康发展。
职业技术与成人教育科
二〇一〇年四月二十八日
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