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杂志介绍
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教研看“双减”- 【2025年第1期】“双减”背景下少年宫助力农村学校实施课后服务社团活动 赞[0]评论[0]
- 【2024年第6期】“双减”背景下小学语文课后服务优化策略 赞[0]评论[0]
- 【2024年第6期】“双减”背景下高中历史课堂落实“减负增效”的措施 赞[0]评论[0]
- 【2024年第5期】落实“双减”，让学习真实地发生——《我和春天有个约会》语文项目式学习 赞[0]评论[0]
- 【2024年第4期】为数学思维发展开辟新天地——“双减”背景下小学数学课后服务研究 赞[0]评论[0]
- 【2024年第4期】“双减”背景下小学书法教学规范汉字书写的措施 赞[0]评论[0]
- 【2024年第3期】“双减”背景下小学语文作业多元化设计策略 赞[0]评论[0]
- 【2024年第3期】“双减”背景下特殊教育教学工作开展路径 赞[0]评论[0]
- 【2024年第3期】“双减”背景下农村小学课后服务质量的提升策略 赞[0]评论[0]
- 【2024年第3期】“双减”背景下初中语文作业分层设计实践与探究 赞[0]评论[0]
- 【2024年第1期】熟悉的路上也有独特的“风景”——“双减”背景下小学英语实践作业设计路径 赞[0]评论[0]
- 【2024年第1期】“双减”背景下初中地理作业布置有效性研究 赞[0]评论[0]
- 【2023年第5期】“双减”背景下小学英语实践性作业设计路径探究 赞[0]评论[0]
- 【2023年第5期】“双减”背景下小学生数学阅读能力培养的策略 赞[0]评论[0]
- 【2023年第4期】学校社团活动助力“双减”落实 赞[0]评论[0]
- 【2023年第4期】“双减”政策下初中语文高效课堂的创设路径 赞[0]评论[0]
- 【2023年第3期】“双减”背景下农村初中物理教学策略 赞[0]评论[0]
- 【2023年第3期】“双减”背景下初中英语作业的设计与实施策略 赞[0]评论[0]
- 【2023年第2期】在”双减”中提质，在“增效”中育人 赞[0]评论[0]
- 【2023年第2期】“双减”背景下家长的角色定位 赞[0]评论[0]